Formative dimension of high school student from axiological potential of Physics at the UANL, Mexico

Ruiz Mendoza, Juan Carlos y Mora, César y Alvarez Aguilar, Nivia T. (2012) Formative dimension of high school student from axiological potential of Physics at the UANL, Mexico. Latin-American Journal of Physics Education, 6 (1). pp. 381-385. ISSN 1870-9095

Vista previa

Texto
88.pdf - Versión Publicada
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.
Download (581kB) | Vista previa

URL o página oficial: http://www.lajpe.org

Resumen

El presente artículo valora desde las características gnoseológicas de la Física, y sus potencialidades para el logro de una formación de mayor connotación personal y social en el estudiante. Se analizan las características de la Física que permiten estructurar un proceso de enseñanza – aprendizaje donde lo cognitivo se manifieste de manera armónica con lo formativo relacionado con los sentimientos, cualidades, valores, formas de pensamiento y actuación, etc. Lo expuesto significa que la dinámica del proceso debe necesariamente conjugar lo individual y lo grupal, lo personal y lo social. Se fundamentan requisitos y exigencias que han de ser tomadas en cuenta en la concepción e implementación de los programas docentes de Física en la Educación Media Superior para favorecer la formación integral del estudiante

Tipo de elemento:

Article

Palabras claves no controlados:

Dimensión formativa, Potencialidades axiológicas, Física, enseñanza- aprendizaje, Formación integral.

Divisiones:

Ciencias Físico Matemáticas

Usuario depositante:

Editor Repositorio

Creadores:

Creador	Email	ORCID
Ruiz Mendoza, Juan Carlos	NO ESPECIFICADO	NO ESPECIFICADO
Mora, César	NO ESPECIFICADO	NO ESPECIFICADO
Alvarez Aguilar, Nivia T.	nivial12@yahoo.es	orcid.org/0000-0003-4110-8862