El liderazgo transformacional en escuelas de danza de nivel superior en Nuevo León

Ocañas Reyes, Claudia Marcela (2022) El liderazgo transformacional en escuelas de danza de nivel superior en Nuevo León. Maestría thesis, Universidad Autónoma de Nuevo León.

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Resumen

Introducción: El liderazgo transformacional es uno de los estilos de liderazgos más estudiados en las últimas décadas (Blanch et al., 2016; Gomez-Rada, 2002)y ha demostrado ser predictor de la motivación.(Godoy & Bresó, 2013) Sin embargo no se ha estudiado el LT en ambientes dancísticos. Por otro lado, la exigencia de la danza la convierte en una población en riesgo para baja autoestima, TCA, lesiones y deserción.(Maymó, 2009; Tamez et al., 2020; Vergara Vilchez et al., 2020) Método: investigación empírica de estrategia asociativa con propósito explicativo transversal con variables latentes. Instrumentos: se aplicó a los alumnos el TTQ (Beauchump, 2010) para conocer el liderazgo de los profesores, para la motivación se utilizo el BREQ-3 Wilson, Rodgers, Loitz, y Scime (2006), se utilizó el cuestionario de Rosenberg para la autoestima y el cuestionario del Flow Disposicional de García et al 2008. Resultados Se analizó mediante un modelo de ecuaciones de regresión de mínimos cuadrados parciales (PLS) encontrando una predicción positiva del LT hacia la Motivación autónoma, y de la motivación autónoma hacia la autoestima. No se encontró, sin embargo, una relación entre la autoestima y el Flow. Conclusiones: El LT ha demostrado ser predictor de la motivación autónoma en la danza, así mismo la motivación autónoma tiene índices altos de predicción a la autoestima. Sin embargo, la falta de relación hacia el Flow por parte de la autoestima no hace considerar que es necesario investigar si el Flow se relaciona con otros aspectos del liderazgo o la motivación como en estudios de Amado et al (2015; 2020)

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