La intransparente transparencia…la asignación de sueldos y niveles académicos al profesorado en una universidad del norte de México.

Ramos Tovar, María Elena y Sieglin Suetterlin, Veronika Barbara y Zúñiga Coronado, María (2013) La intransparente transparencia…la asignación de sueldos y niveles académicos al profesorado en una universidad del norte de México. Perfiles educativos, 35 (141). pp. 26-45.

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Resumen

El objetivo de este trabajo es examinar la correspondencia entre la calidad académica de científicos y científicas que laboran en una institución de educación superior del norte de México, el nombramiento académico que sostienen (categorías laborales) y el complemento salarial que obtienen de la misma universidad en función de su productividad académica. A través del análisis de varianza (ANOVA) de datos obtenidos de la página institucional de la UANL, de CONACyT y de la SEP encontramos que no existe una relación estadísticamente significativa entre la categoría laboral y el nivel de estímulos a la productividad docente con los méritos académicos de los profesores, los cuales se establecen periódicamente mediante sistemas de evaluación externos a la universidad. Concluimos que la modernización de la educación superior se encuentra en gran parte supeditada a los intereses políticos de los administradores; y que el compromiso institucional con la mejora académica se reduce a un acto retórico sin capacidad efectiva para catapultar a la institución hacia niveles académicos más competitivos.

Tipo de elemento: Article
Palabras claves no controlados: Políticas científicas, Evaluación, Académicos, Salarios, Estímulos instituciones de educación superior.
Divisiones: Filosofía y Letras
Trabajo Social y Desarrollo Humano
Usuario depositante: Lic. Jesús E. Alvarado
Creadores:
CreadorEmailORCID
Ramos Tovar, María ElenaNO ESPECIFICADONO ESPECIFICADO
Sieglin Suetterlin, Veronika BarbaraNO ESPECIFICADONO ESPECIFICADO
Zúñiga Coronado, MaríaNO ESPECIFICADONO ESPECIFICADO
Fecha del depósito: 20 Nov 2015 23:52
Última modificación: 20 Nov 2015 23:52
URI: http://eprints.uanl.mx/id/eprint/8177

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