Las estrategias de escritura en español como propuesta didáctica en el aprendizaje del francés como lengua extranjera.

González Cavazos, Yessica Corina (2018) Las estrategias de escritura en español como propuesta didáctica en el aprendizaje del francés como lengua extranjera. Universidad Autónoma de Nuevo León. (Sin publicar)

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Resumen

En este trabajo se estudia el impacto y los alcances del uso del español en la clase de francés como lengua extranjera para hispanohablantes, enfocándose, sobre todo, en el desarrollo de la producción escrita. Se basa en la importancia e implicaciones que tiene el dominio de la primera lengua (materna) de un individuo en el momento del aprendizaje de la lengua extranjera (francés). El proyecto se centra en alumnos adolescentes y adultos (de 15 años en adelante) mexicanos hispanohablantes que estudian el francés como lengua extranjera en un curso extracurricular. El nivel de francés de dichos alumnos es el nivel B1 o mayor según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, además de estar en el proceso de preparación para el nivel B2 independientemente de que vayan o no a presentar el examen finalmente. Se proponen ejercicios de coherencia y cohesión en la lengua materna del estudiante para concientizarlo de la importancia de estos elementos en la lengua extranjera.

Tipo de elemento: Otro
Palabras claves no controlados: Enseñanza del francés, producción escrita, estrategias de aprendizaje, didáctica.
Materias: L Educación > LB Teoría y Práctica de la Educación
Divisiones: Filosofía y Letras > Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas Extranjeras
Usuario depositante: Juan L. Loera
Creadores:
CreadorEmailORCID
González Cavazos, Yessica CorinaNO ESPECIFICADONO ESPECIFICADO
Fecha del depósito: 19 Ago 2020 02:26
Última modificación: 19 Ago 2020 02:26
URI: http://eprints.uanl.mx/id/eprint/19686

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