Mindfulness como técnica para el desarrollo de la autorregulación emocional en alumnos de primer grado de primaria

Alejandro Covarrubias, Daniela (2021) Mindfulness como técnica para el desarrollo de la autorregulación emocional en alumnos de primer grado de primaria. Universidad Autónoma de Nuevo León. (Entregado)

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Resumen

A lo largo del presente trabajo se planteará la problemática a la necesidad de desarrollar la autorregulación emocional dentro de la educación emocional, debido a que los alumnos de primer grado están conociendo y comprendiendo sus emociones generadas ante ciertas situaciones de la vida diaria, pero será útil implementar técnicas significativas para poder autorregular sus emociones, expresarlas y actuar en los momentos y de forma adecuada. Se presentarán los cuestionamientos que llevan a esta problemática ser una relevante, para que por medio de los objetivos pueda ser resuelto.

Tipo de elemento:

Otro

Información adicional:

Producto Integrador de Aprendizaje para obtener el grado de Maestría en Innovación Educativa

Palabras claves no controlados:

Mindfulness, Educación emocional, Emociones, Innovación educativa

Materias:

L Educación > LB Teoría y Práctica de la Educación

Divisiones:

Filosofía y Letras

Usuario depositante:

Juan L. Loera