Nuevos modelos y estrategias para el desarrollo de competencias del ingeniero en la era digital

Habib Mireles, Lizbeth (2022) Nuevos modelos y estrategias para el desarrollo de competencias del ingeniero en la era digital. Universidad Autónoma de Nuevo León, San Nicolás de los Garza, N.L., México. ISBN 9786079972202

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Resumen

Los estudiantes de ingeniería contemporáneos se desarrollan en la era digital, por lo que pudiera pensarse que tanto ellos como los profesores por ser especialistas de áreas tecnológicas dominan los conocimientos y las competencias para desenvolverse en contextos virtuales, sin embargo existen áreas de oportunidad, por lo cual el presente libro busca brindar un panorama de la evolución de la ingeniería a través de las revoluciones industriales hasta la Industria 4.0 con la finalidad de analizar las proyecciones de la evolución de la profesión en los próximos años e identificar cuáles serían las competencias requeridas para los estudiantes que actualmente se están formando en las aulas. Centrando la atención en el desarrollo de competencias digitales, tanto de profesores como estudiantes, que impacte directamente en un cambio de paradigma a través del rediseño de la forma de aprender y evaluar la ingeniería en modelos híbridos. Para finalizar se presenta una propuesta de elementos como: el diseño instruccional, métodos de aprendizaje activo e híbrido, cambios en el diseño de las evaluaciones y la infraestructura ideal para un aula con equipamiento y conectividad, que permita a profesores y estudiantes alcanzar los objetivos de aprendizaje propuestos y estén preparados para enfrentar el futuro laboral.

Tipo de elemento: Libro
Materias: L Educación > L Educación en General
T Tecnología > TA Ingeniería General y Civil
Divisiones: Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Usuario depositante: Dra Lizbeth Habib Mireles
Creadores:
CreadorEmailORCID
Habib Mireles, Lizbethlizbeth.habibm@uanl.mxorcid.org/0000-0003-2604-3861
Fecha del depósito: 23 Feb 2022 21:31
Última modificación: 23 Feb 2022 21:31
URI: http://eprints.uanl.mx/id/eprint/22935

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