Secuencia didáctica que integra el uso de videojuegos de rol (RPG) para motivar a los estudiantes a aprender inglés

Mier Fernández, Edgar Alejandro y Cuevas Gutiérrez, Ana Irene Secuencia didáctica que integra el uso de videojuegos de rol (RPG) para motivar a los estudiantes a aprender inglés. CIENMS, 3 (2). pp. 158-169. ISSN En trámite

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Resumen

En la actualidad, los videojuegos han dejado de ser solo una forma de entretenimiento para convertirse en un medio cultural relevante (Muriel & Crawford, 2023), donde de ser considerados una “pérdida de tiempo” han pasado a convertirse en uno de los medios de entretenimiento más importantes (Castillo, 2007). Dentro de la amplia variedad de géneros existentes, los videojuegos de rol (RPG) se destacan por su narrativa, donde los jugadores controlan a personajes para avanzar en una historia, lo cual se convierte en un proceso complejo y atractivo (Gallegos, Moreno & Rogel, 2024). De esta manera los videojuegos se utilizan tanto como para fines lúdicos como prácticos, y en este hemos visto desde los primeros juegos de tipo arcade hasta las juegos portátiles y dispositivos móviles. (Pelayo, 2023). Con la expansión del mercado a nivel global, la mayoría de los videojuegos se han traducido a diferentes idiomas, sin embargo, es más común que estos se encuentren en su idioma original: ingles, resaltando aquí la relación entre los videojuegos y la necesidad de aprender el idioma.

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