Estacionalidad en la efectividad de la metodología de aula invertida en un curso de ciencia de materiales

Hinojosa Rivera, Moisés y Cázares Yeverino, J. A. y Rodríguez Morales, Gustavo (2016) Estacionalidad en la efectividad de la metodología de aula invertida en un curso de ciencia de materiales. Revista Electrónica ANFEI Digital, 2 (5). pp. 1-7.

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Resumen

Actualmente existen en México más de 900 programas educativos de ingeniería acreditados nacionalmente y un número creciente de instituciones están evolucionando hacia estándares globales y buscando el reconocimiento internacional, al tiempo que se evoluciona de modelos basados en contenidos a los basados en competencias. Estos avances van aparejado por esfuerzos por incorporar metodologías vanguardistas en la enseñanza de la ingeniería, que sin embargo parece ser todavía esencialmente tradicionalista.

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