Ambientes de aprendizaje mediados por tecnología para la instrucción diferenciada

González Cardona, Carlos Guadalupe y Vences Esparza, Angélica y González Martínez, Lizette Berenice (2024) Ambientes de aprendizaje mediados por tecnología para la instrucción diferenciada. In: Perspectivas contemporáneas sobre educación y tecnología digital. Editorial Transdigital, México, pp. 274-283. ISBN 9786072654167

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Resumen

La educación es un proceso en constante cambio acorde con las necesidades del entorno y las tendencias que surgen como respuestas ante estas, sobre todo con la evolución de la dinámica del cambio sociocultural que repercute en la parte de concebir los procesos educativos y sus finalidades. Es por esto por lo que, con una trascendencia hacia el uso de la tecnología ya no solo como un recurso o complemento a la enseñanza o al aprendizaje, sino ahora como un canal para dar significatividad al conocimiento, se tienden a implementar nuevas formas de intervenir ante los retos de los educandos. Uno de los principales retos que surgen, tiene relación con un acontecimiento reciente para la humanidad: siendo la pandemia del Covid-Sars-19 aquella que revolucionó los patrones educativos. Algunos de los cambios con mayor presencia fue la incorporación de la tecnología como parte del día a día, exploración de nuevas plataformas y actualización tecno-pedagógica para conducir los procesos cuidando desde la seguridad en las conexiones, así como la creación y uso de recursos didácticos digitales.

Tipo de elemento:

Sección de libro.

Materias:

L Educación > LB Teoría y Práctica de la Educación

Divisiones:

Filosofía y Letras

Usuario depositante:

Carlos Guadalupe González Cardona

Creadores:

Creador	Email	ORCID
González Cardona, Carlos Guadalupe	carlos.gonzalezcdn@uanl.edu.mx	orcid.org/0000-0002-1826-1976
Vences Esparza, Angélica	angelica.vencesesp@uanl.edu.mx	orcid.org/0000-0002-4392-740X
González Martínez, Lizette Berenice	lizette.gonzalezmr@uanl.edu.mx	orcid.org/0000-0002-7306-8562