Percepciones comparadas sobre riesgos y beneficios de la IAAen EMS- docentes y estudiantes

Tovar de la Cruz, María de la Luz y Miranda Jaramillo, Cecilia Juliana (2025) Percepciones comparadas sobre riesgos y beneficios de la IAAen EMS- docentes y estudiantes. CIENMS, 3 (2). pp. 53-65. ISSN En trámite

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Resumen

La investigación analiza comparativamente las percepciones de estudiantes y docentes de nivel medio superior respecto a los riesgos y beneficios de la Inteligencia Artificial (IA). Los hallazgos confirman que los estudiantes poseen mayor familiaridad con la IA, aunque presentan limitaciones en motivación y citación académica, mientras que los docentes muestran apertura, pero requieren capacitación en evaluación y detección de plagio. Ambos coinciden en la necesidad de lineamientos institucionales claros para su implementación. Se proponen acciones como programas de alfabetización digital crítica, talleres de formación docente, políticas de regulación y proyectos interdisciplinares de innovación. Este estudio refuerza la importancia de un uso ético, inclusivo y regulado de la IA en la educación media superior.

Tipo de elemento:

Article

Palabras claves no controlados:

Inteligencia Artificial, Educación media superior, Alfabetización digital, Capacitación docente, Ética, Innovación pedagógica.

Materias:

L Educación > L Educación en General

Usuario depositante:

MC Benito Ruiz

Creadores:

Creador	Email	ORCID
Tovar de la Cruz, María de la Luz	maría.tovar@uanl.edu.mx	NO ESPECIFICADO
Miranda Jaramillo, Cecilia Juliana	cecilia.mirandajr@uanl.edu.mx	NO ESPECIFICADO

Fecha del depósito:

22 Sep 2026 14:45

Última modificación:

22 Sep 2026 14:45

URI:

http://eprints.uanl.mx/id/eprint/31700